Συντάχθηκε από τους τεχνικούς επικοινωνίας του ISGlobal
Minerva López
Pamela Blanche
3 Μαρτίου 2026
Το έργο PULSE-ART εντάσσεται σε ένα δίκτυο συνδεδεμένων ευρωπαϊκών πρωτοβουλιών που χρηματοδοτούνται στο πλαίσιο της πρόσκλησης του προγράμματος «Ορίζοντας Ευρώπη» με τίτλο «Ένα βιώσιμο μέλλον για την Ευρώπη» (HORIZON-CL2-2024-TRANSFORMATIONS-01), και συγκεκριμένα στη θεματική που αφορά τις Τέχνες και την Πολιτιστική Συνειδητοποίηση και Έκφραση (ΠΣΕ) στην εκπαίδευση και την κατάρτιση (HORIZON-CL2-2024-TRANSFORMATIONS-01-08). Τα έργα αυτά υλοποιούνται κατά την περίοδο 2024/2025–2027/2028.
Οι ευρωπαϊκές αυτές πρωτοβουλίες συγκροτούν ένα δυναμικό οικοσύστημα συνεργασίας, με κοινό άξονα τη διερεύνηση του ρόλου του πολιτισμού, της δημιουργικότητας και των τεχνών ως καταλύτες κοινωνικής αλλαγής, ενδυνάμωσης των κοινοτήτων και συμπεριληπτικής καινοτομίας.
Κάθε έργο συμβάλλει με τεκμηριωμένες μεθοδολογίες και καινοτόμες προσεγγίσεις που στοχεύουν στη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, στην ενίσχυση της πολιτιστικής συμμετοχής και στη διεύρυνση της πρόσβασης σε διαφορετικούς πληθυσμούς, σε εθνικό, ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδο.
Το PULSE-ART αναπτύσσει και δοκιμάζει εκπαιδευτικές προσεγγίσεις σε επτά μελέτες περίπτωσης σε όλη την Ευρώπη, συνδυάζοντας τη μάθηση που βασίζεται στις τέχνες, την εκπαίδευση εκπαιδευτικών και την έρευνα με επίκεντρο τις πολιτικές για την ενίσχυση της ΠΣΕ. Το έργο στοχεύει στη δημιουργία στοιχείων και εργαλείων που υποστηρίζουν τη συστημική ενσωμάτωση της εκπαίδευσης που βασίζεται στις τέχνες σε τυπικά και μη τυπικά περιβάλλοντα.
_________________________________________________________________________________
TOWCHED (Μεταμορφώνοντας τον Κόσμο μας: Συλλογές στην Καρδιά της Δια Βίου Μάθησης και της Εκπαίδευσης)
Ιστότοπος: https://towched.eu/
IG: @towched_eu
Linkedin: TOWCHED EU Network
Το TOWCHED αξιοποιεί συλλογές τέχνης και πολιτιστικής κληρονομιάς για την προώθηση της εκπαίδευσης για τη βιώσιμη ανάπτυξη. Υπό τον συντονισμό του Πανεπιστημίου της Βαλένθια, το έργο συνεργάζεται με μουσεία και οργανισμούς που βασίζονται σε συλλογές για την ανάπτυξη διαθεματικών παιδαγωγικών παρεμβάσεων που συνδέουν την πολιτιστική κληρονομιά με σύγχρονα κοινωνικά και περιβαλλοντικά ζητήματα.
Το έργο χρησιμοποιεί μια προσέγγιση βασισμένη στα ανθρώπινα δικαιώματα για την προώθηση της χωρίς αποκλεισμούς συμμετοχής, της λήψης αποφάσεων και της ισότιμης πρόσβασης σε όλες τις ομάδες-στόχους του: παιδιά (ηλικίες 5-7), νέοι (ηλικίες 15-24), εκπαιδευτικοί, επαγγελματίες της πολιτιστικής κληρονομιάς και επαγγελματίες του πολιτισμού. Μέσω βιωματικών και μικτών προσεγγίσεων μάθησης διαμεσολαβούντων από τις συλλογές, το TOWCHED στοχεύει στην ενίσχυση της δημιουργικότητας, της κριτικής σκέψης, της συνεργασίας και της αυτογνωσίας μεταξύ των μαθητών.
Σε συνεργασία με την πρωτοβουλία New European Bauhaus, το έργο στοχεύει να καταδείξει πώς η εκπαίδευση που βασίζεται στη συλλογή πολιτιστικής κληρονομιάς μπορεί να μετατρέψει τα σχολεία και τα μαθησιακά περιβάλλοντα σε κόμβους βιώσιμης, δια βίου μάθησης. Οι δραστηριότητες περιλαμβάνουν την ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού, εργαστηρίων και δοκιμασμένων σε πρακτική εφαρμογή προγραμμάτων σπουδών που ενσωματώνουν τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών στην εκπαίδευση, ενώ παράλληλα ενδυναμώνουν τους οργανισμούς που βασίζονται στη συλλογή να υποστηρίξουν τη βιώσιμη ανάπτυξη μέσω ουσιαστικών συμμετοχικών δραστηριοτήτων.
Τα αναμενόμενα αποτελέσματα περιλαμβάνουν έναν ολοκληρωμένο οδικό χάρτη και μια πρακτική εργαλειοθήκη για την εκπαίδευση με βάση τις τέχνες και την πολιτιστική κληρονομιά. Θα προταθεί επίσης ένας Ευρωπαϊκός Χάρτης για τη Χρήση Συλλογών Τεχνών και Πολιτιστικής Κληρονομιάς στην Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη και τα Ανθρώπινα Δικαιώματα. Το έργο θα παρέχει συστάσεις βασισμένες σε στοιχεία για την πολιτική και την πρακτική σε ολόκληρη την Ευρώπη.
_________________________________________________________________________________
ΑΛΦΑΜΠΕΤΙΚΑ (Ενεργοποίηση Μαθησιακών Διαδρομών: Ολιστική Εκπαίδευση και Κατάρτιση Βασισμένη στις Τέχνες για Ένταξη και Πολιτισμική Ευαισθητοποίηση)
Ιστότοπος: https://alphabetica-project.eu/
IG: @alphabetica_eu
Linkedin: ALPHABETICA_eu
Το ALPHABETICA ασχολείται με την πρόσβαση σε εκπαίδευση βασισμένη στις τέχνες για παιδιά και νέους που κινδυνεύουν από φτώχεια ή κοινωνικό αποκλεισμό. Με επικεφαλής το Πανεπιστήμιο της Μπολόνια, το έργο υλοποιεί δώδεκα πιλοτικές δράσεις σε επτά ευρωπαϊκές χώρες, χρησιμοποιώντας συνδημιουργική συμμετοχική έρευνα σε σχολικά και κοινοτικά περιβάλλοντα. Οι ομάδες-στόχοι περιλαμβάνουν παιδιά ηλικίας 3-18 ετών, νέους ενήλικες και μέλη της κοινότητας από περιθωριοποιημένα περιβάλλοντα. Το έργο επικεντρώνεται στην κατανόηση του πώς οι δημιουργικές πρωτοβουλίες που οι νέοι μπορεί να μην αναγνωρίζουν ως «τέχνη» μπορούν να μεταμορφώσουν τη ζωή τους.
Υιοθετώντας προσεγγίσεις και παιδαγωγικές μεθόδους φροντίδας, το ALPHABETICA εξετάζει πώς η συμμετοχή στην καλλιτεχνική συνδημιουργία με γνώμονα την κοινότητα επηρεάζει τα μαθησιακά αποτελέσματα, την κοινωνική ένταξη και την προσωπική ανάπτυξη. Το έργο θα συλλέξει ποιοτικά και ποσοτικά δεδομένα σχετικά με τις στάσεις απέναντι στις τέχνες από παιδιά, οικογένειες, εκπαιδευτικούς και υπεύθυνους χάραξης πολιτικής, ενώ παράλληλα θα διερευνήσει πώς οι δεξιότητες που αναπτύσσονται μέσω της εκπαίδευσης που βασίζεται στις τέχνες μπορούν να μεταφερθούν σε άλλους τομείς της ζωής.
Μέσω της συμμετοχικής του προσέγγισης, το έργο προσκαλεί τα παιδιά και τους νέους να εξερευνήσουν στοχαστικά τις σύνθετες καθημερινές τους πραγματικότητες. Προσφέρει ευκαιρίες για δημιουργική αυτοέκφραση, δημιουργία νοήματος, συμμετοχή, ανάπτυξη δεξιοτήτων και οικοδόμηση σχέσεων.
Τα αναμενόμενα αποτελέσματα περιλαμβάνουν στοιχεία για τις μετασχηματιστικές επιπτώσεις της συμμετοχής στις τέχνες στην κοινωνική ένταξη και τη δια βίου μάθηση, καθώς και συγκεκριμένες συστάσεις πολιτικής.
_________________________________________________________________________________
INTRACOMP (Διαπολιτισμική και Διαπολιτισμική Ικανότητα Μέσω Συνεργατικής Πολιτισμικής Έκφρασης)
Ιστότοπος: https://intracomp.info/
IG: @intracomp_transformations
Linkedin: INTRACOMP Transformations
Το INTRACOMP ασχολείται με τη διαπολιτισμική ικανότητα στην εκπαίδευση των παραστατικών τεχνών στο πλαίσιο της κλιματικής αλλαγής και της αναγκαστικής μετανάστευσης. Υπό τον συντονισμό του Πανεπιστημίου Nord υπό τον καθηγητή Nicholas Rowe, Πρόεδρο της UNESCO, η διεπιστημονική κοινοπραξία ενώνει δεκατρία πανεπιστήμια και καλλιτεχνικούς οργανισμούς από δώδεκα χώρες σε όλη την Ευρώπη και τον Παγκόσμιο Νότο. Αυτή η παγκόσμια εμβέλεια αμφισβητεί τις ευρωκεντρικές υποθέσεις σχετικά με τη διαπολιτισμική ικανότητα και την καλλιτεχνική εκπαίδευση. Οι ομάδες-στόχοι περιλαμβάνουν εκπαιδευτικούς, πολιτιστικούς οργανισμούς, υπεύθυνους χάραξης πολιτικής, νέους και περιθωριοποιημένους πληθυσμούς (άτομα LGBTQI+, εκτοπισμένα άτομα, μαθητές μεικτών ικανοτήτων).
Το έργο θα αναπτύξει ένα Πλαίσιο Διαπολιτισμικής Ικανότητας (ΔΠΙ) που προσδιορίζει, επιδεικνύει και υποστηρίζει τη διαπολιτισμική ικανότητα στην εκπαίδευση των παραστατικών τεχνών από την πρώιμη παιδική ηλικία έως τα κοινοτικά πλαίσια. Η μεθοδολογία συνδυάζει παρεμβάσεις που βασίζονται στις τέχνες με ψηφιακά εργαλεία, όπως η πλατφόρμα RhizoVerse, σε τυπικά, μη τυπικά και διαδικτυακά περιβάλλοντα.
Μέσω της εξερεύνησης των πολιτισμικών ιεραρχιών και αποκλεισμών, το INTRACOMP στοχεύει στη δημιουργία ισότιμων χώρων αλληλεπίδρασης. Τα αποτελέσματα περιλαμβάνουν ενισχυμένη διαπολιτισμική ικανότητα, συστάσεις πολιτικής για την πολιτιστική διακυβέρνηση και ενισχυμένη κοινωνική συνοχή μέσω συνεργατικών καλλιτεχνικών πρακτικών.
Αυτά τα αδελφά έργα στοχεύουν στη μελέτη και τη δημιουργία στοιχείων για το πώς οι τέχνες και η πολιτιστική εκπαίδευση αποτελούν καταλύτες για τον κοινωνικό μετασχηματισμό. Επιδιώκουν επίσης να αναπτύξουν εργαλεία για την εφαρμογή αυτών των αλλαγών στην εκπαιδευτική πολιτική και πρακτική σε ολόκληρη την Ευρώπη και πέρα από αυτήν. Για μια σύνοψη αυτής της ομάδας, ανατρέξτε στον ακόλουθο συγκριτικό πίνακα.
Συγκριτικός πίνακας αδελφών έργων στο πλαίσιο της πρόσκλησης του προγράμματος «Ορίζων Ευρώπη» με τίτλο «Ένα βιώσιμο μέλλον για την Ευρώπη», τα οποία αφορούν τις τέχνες και την ΠΣΕ στην εκπαίδευση και την κατάρτιση
Αδελφό έργο | Κύριος στόχος | Ομάδες-στόχοι | Μεθοδολογία | Βασικές δραστηριότητες | Αναμενόμενα αποτελέσματα |
TOWCHED | Χρήση της εκπαίδευσης στις τέχνες και την πολιτιστική κληρονομιά για την προώθηση της πολιτιστικής ευαισθητοποίησης, των ανθρώπινων δικαιωμάτων, και ανάπτυξη της βιωσιμότητας σε όλες τις ηλικιακές ομάδες. | Πρώιμη παιδική ηλικία (5–7), νέοι (15–24), εκπαιδευτικοί, πολιτιστικοί οργανισμοί, και ευρύτερες κοινότητες. | Βασισμένο στα Ανθρώπινα Δικαιώματα Η προσέγγιση (HRBA) διασφαλίζει την χωρίς αποκλεισμούς συμμετοχή, λήψη αποφάσεων, και ισότιμη πρόσβαση. Συνδυάζει τη μάθηση που βασίζεται στην πολιτιστική κληρονομιά με παρεμβάσεις που βασίζονται στις τέχνες για την ενσωμάτωση των Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών στην εκπαίδευση. Πολυεθνικές επιτόπιες μελέτες για τη δοκιμή και αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των παρεμβάσεων.. | Ανάπτυξη εκπαιδευτικών υλικών, εργαστήρια και προγράμματα σπουδών που έχουν δοκιμαστεί σε πρακτική εφαρμογή ενσωμάτωση της πολιτιστικής κληρονομιάς, με κοινωνικά και περιβαλλοντικά θέματα. Συνεργασία με μουσεία και πολιτιστικούς οργανισμούς ως ενεργά κέντρα μάθησης. | Δημιουργία ενός κλιμακωτού οδικού χάρτη για την εκπαίδευση με βάση τις τέχνες και την πολιτιστική κληρονομιά που υποστηρίζει την ένταξη, συμμετοχή και βιώσιμη ανάπτυξη. Προτεινόμενος Ευρωπαϊκός Χάρτης για τη Χρήση Συλλογών Τεχνών και Κληρονομιάς στην Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη και τα Ανθρώπινα Δικαιώματα. Συστάσεις πολιτικών βασισμένες σε στοιχεία για την πρακτική στην Ευρώπη. |
ΑΛΦΑΜΠΕΤΙΚΑ | Δυνατότητα πρόσβασης σε εκπαίδευση με βάση τις τέχνες για παιδιά και νέους που κινδυνεύουν από φτώχεια ή κοινωνικό αποκλεισμό και εξετάζει πώς η συνδημιουργία που βασίζεται στις τέχνες επηρεάζει τα μαθησιακά αποτελέσματα, την κοινωνική ένταξη και την προσωπική ανάπτυξη. | Παιδιά ηλικίας 3–18 ετών, νεαροί ενήλικες, και μέλη της κοινότητας από περιθωριοποιημένες ομάδες | Συν-δημιουργική συμμετοχική έρευνα σε σχολικό και κοινοτικό περιβάλλον. 12 πιλοτικές δράσεις σε όλες τις επτά ευρωπαϊκές χώρες, εξετάζοντας πως η συμμετοχή στις τέχνες επηρεάζει μαθησιακά αποτελέσματα, κοινωνική ένταξη και προσωπική ανάπτυξη. Συλλέγει ποιοτικά και ποσοτικά δεδομένα σχετικά με συμμετοχή, τη διάδραση και το μαθησιακό αντίκτυπο. | Εμπλέκει τους μαθητές στις τέχνες, σε έργα συνδημιουργίας και εργαστήρια. Συλλέγει ποιοτικά και ποσοτικά δεδομένα σχετικά με τις στάσεις απέναντι στις τέχνες από παιδιά, οικογένειες, εκπαιδευτικούς και υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής. | Αποδεικτικά στοιχεία για τις επιπτώσεις της συμμετοχής στις τέχνες πάνω στην κοινωνική ένταξη και τη δια βίου μάθηση. Συστάσεις προς σχολεία, κοινοτικές οργανώσεις και υπεύθυνους χάραξης πολιτικής για την ενσωμάτωση των τεχνών σε στρατηγικές συμπεριληπτικής εκπαίδευσης. |
INTRACOMP | Ανάπτυξη και ενσωμάτωση ενός Διαπολιτισμικού πλαισίου Ικανοτήτων (ΔΠΙ) στην κπαίδευση για τις τέχνες και την πολιτιστική διακυβέρνηση, αμφισβητώντας τις ευρωκεντρικές υποθέσεις και προωθώντας την ισότητα στους διαπολιτισμικούς χώρους. | Εκπαιδευτικοί, πολιτιστικοί οργανισμοί, υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής, παιδιά, νέοι και περιθωριοποιημένες ομάδες (ΛΟΑΤΚΙ+, εκτοπισμένοι πληθυσμοί, μαθητές μεικτής ικανότητας). | Ανάπτυξη ενός μετρήσιμου πλαισίου ΔΠΙ για μαθητές, εκπαιδευτικούς και ιδρύματα. Διενέργεια παρεμβάσεων μάθησης βασισμένων στις τέχνες με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων (πλατφόρμα RhizoVerse) για την ενσωμάτωση της Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην τυπική, μη τυπική και διαδικτυακή μάθηση. Παροχή κατευθυντήριων γραμμών πολιτικής για τη βιώσιμη υιοθέτηση της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης | Πιλοτική εκπαίδευση και παρεμβάσεις τέχνης σε σχολεία, κοινοτικούς χώρους, και πολιτιστικούς οργανισμούς. Συλλογή δεδομένων για την επικύρωση του πλαισίου και την παραγωγή συστάσεων πολιτικών βασισμένων στην έρευνα | Ενισχυμένη διαπολιτισμική ικανότητα μεταξύ εκπαιδευόμενων και επαγγελματιών. Συστάσεις πολιτικής βασισμένες σε στοιχεία για την ενσωμάτωση του ΔΠΙ πλαισίου στην εκπαίδευση για τις τέχνες και την πολιτιστική διακυβέρνηση. Μεγαλύτερη ένταξη και κοινωνική συνοχή μέσω της διαπολιτισμικής συνεργασίας με γνώμονα τις τέχνες. |
